L’autisme n’est pas une déficience câblée programmée dans les gènes d’un enfant et destinée à rester fixe pour toujours. Porter une attention différente et enregistrer l’environnement autour et avant les incidents peut conduire à une compréhension des déclencheurs des événements. Les pauses sensorielles peuvent aider votre enfant à se regrouper et à se recentrer.
Déterminer les besoins de votre enfant
Il y a eu beaucoup de recherches sur la façon dont les personnes autistes manquent d’une soi-disant théorie de l’esprit – elles ne comprennent pas que vous êtes une personne différente avec des besoins différents des leurs. C’est peut-être vrai, mais les enseignants, les parents et les spécialistes manquent souvent tout autant de compréhension de ce qu’on pourrait appeler la théorie de la sensation et de la perception de l’enfant.
Vous ne comprenez pas pourquoi elle ressent une ampoule vacillante comme un éclair, une sonnette qui sonne comme le son de mille cloches d’église. Vous ne comprenez pas pourquoi un enfant peut avoir besoin de taper du pied et de courir dans la classe pour ne pas tomber de sa chaise. Et vous ne comprenez pas comment le yogourt, en raison de sa douceur, peut être l’un des seuls aliments qui ne donne pas à votre fille l’impression d’avoir une bouchée de cailloux.
Votre enfant peut avoir autant de mal à comprendre vos besoins que vous avez à comprendre les siens. Elle ne remarquera peut-être pas qu’aujourd’hui est une mauvaise journée pour vous, et essayez donc d’être moins nécessiteuse. Il peut parler sans fin parce qu’il ne peut pas lire vos signaux d’ennui.
Rechercher le sens caché
De nombreux comportements de votre enfant peuvent ne pas avoir de sens évident – ils ne semblent pas servir un objectif clair. Mais votre enfant ne répand pas de merde partout sur les murs “exprès” pour vous faire pleurer ou vous mettre en colère. Supposons un instant que des comportements “fous” comme celui-ci aient un sens, que votre enfant vous envoie des messages codés sur des choses qui sont importantes pour lui – et que votre travail consiste à casser le code afin que vous puissiez “lire” les messages.
En portant une attention différente à ces actions, vous pourrez peut-être remarquer des indices que vous n’aviez pas vus auparavant et trouver un moyen plus efficace d’aider votre enfant. Adopter cette approche vous aidera également à réagir plus attentivement à ces comportements « bizarres », afin de ne pas les renforcer par inadvertance en récompensant votre enfant pour des activités qui vous font grimper au mur.
La première chose à faire est de commencer à enregistrer ces explosions et cascades comme un anthropologue pourrait enregistrer les actions d’un peuple autochtone nouvellement découvert. Suspendez vos jugements, ce que vous pensez savoir. À quelle heure ces événements se produisent-ils le plus souvent ? Est-ce que la même chose arrive souvent en premier ? Peut-être qu’il est plus susceptible d’avoir des accès de colère le jour de la pizza à la cafétéria de l’école, ou après que vous venez d’allumer les lumières parce qu’il fait noir dehors. Peut-être que cela n’arrive que lorsque vous allumez la lumière fluorescente dans la cuisine. De nombreux comportements sont déclenchés ou déclenchés par un événement. Tout comme vous pourriez soudainement avoir faim en passant devant une boulangerie, il y a des « événements marquants » dans la vie de votre enfant, des choses qui « déclenchent » des comportements difficiles. Vous pouvez utiliser un journal ou un journal pour essayer d’identifier ces événements déterminants pour certains des comportements les plus difficiles de votre enfant.
Au lieu de considérer le comportement comme «mauvais», cherchez à quel point le contexte ou l’environnement est désynchronisé avec votre enfant et explorez ce que vous pouvez faire à ce sujet.